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2019年21期
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鼓励自主认知 搞活数学课堂
鼓励自主认知 搞活数学课堂
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摘要
摘要:小学生本应是活力四射的群体,但在传统的数学教学中,课堂氛围却往往是死气沉沉、全员静默的。教师在课堂上讲解的兴高采烈,学生们却在课堂下昏昏欲睡。这样的课堂现状不仅影响了小学生数学学习潜力的挖掘和数学学习兴趣的培养,而且也违背了新课改的要求,阻碍了学生的健康成长。而要想解决这一问题,我们就务必要强化学生在数学课堂中的主动认知行为,以学生的主动参与,助力课堂的活力迸发。
DOI
5jowmvm34v/4567536
作者
徐晓利
机构地区
四川省眉山市东坡区大北街小学 620010
出处
《教育学文摘》
2019年21期
关键词
小学数学 主动认知 课堂活力
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年04月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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