摘要
摘 要：随着素质教育文化愈发成熟，使人们认识到美术教育对孩子成长起到的重要作用。小学是每个孩子成长阶段的关键时期，由于他们仍然处于对世界认知的初始阶段，因此在小学美术课堂开展色彩教学对小学生来说意义重大。通过对小学美术基础知识的学习，有助于提高小学生审美能力、发散思维，以及养成爱思考的良好习惯。色彩作为美术学科的基础语言，在小学美术教育中占有重要地位，是培养学生对色彩感受能力与辨析能力的基础，将对小学美术课堂的色彩教学策略展开分析。
关键词：小学美术 ; 色彩教学 ; 教学策略
小学美术课堂教学一个关键点在于培养学生对色彩的感受能力和辨析能力，通过对学生色彩感受能力和辨析能力的培养，可以帮助学生增强对美的认知，进而培养学生的审美能力。然而，部分小学美术教师在课堂中发现，学生对于学习色彩相关知识表现得并不积极，在一些特定课程中，无法达到比较好的效果。分析原因，还是由于传统的教学模式比较枯燥无趣，不能吸引学生兴趣，因此，应通过实施有效的色彩教学策略，才能使小学美术课堂变得有趣有效。
一、小学美术色彩教学的重要意义
首先，小学美术色彩教学能够培养小学生对色彩的感受能力和辨析能力。在低年级的小学美术色彩教学课堂中，美术教师可以先从简单的美术色卡开始，采用课堂提问或对比分析的教学方法，帮助学生认识色彩 ; 还可以通过现实生活中，身边的实物进行色彩学习与辨析，通过此种方法学习色彩知识，可以使学生积极参与课堂互动，提高学生对色彩知识的好奇心与兴趣，从而激发他们对色彩的感受和辨析能力。
出版日期
2020年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
