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以色彩教学为研究对象的高中美术体验式课程构建路径

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摘要摘要 :体验式课程是一种具有情境性、生成性、多样性、体验性等特征的课程，课程教学理念是“以生为本”，课程资源的开发建立在学生的感悟和经验之上。在高中美术教学中，构建体验式课程，符合新课改中提升学生美术核心素养的要求，能够有效突出学生主体地位，让学生真正参与到课堂之中。本文首先简要分析体验式课程内涵，再以高中美术教学中的色彩教学为研究对象，从教育理念、课堂导入、创设问题情境、开展实践活动、作品展示和评价等几个方面就如何构建体验式课程进行阐述。

DOI g4q86qkr48/4580200

作者华倩

机构地区武汉市弘桥中学湖北省武汉市 430050

出处《教育学文摘》 2020年02期

关键词色彩教学高中美术体验式课程

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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