摘要
摘要 :体验式课程是一种具有情境性、生成性、多样性、体验性等特征的课程,课程教学理念是“以生为本”,课程资源的开发建立在学生的感悟和经验之上。在高中美术教学中,构建体验式课程,符合新课改中提升学生美术核心素养的要求,能够有效突出学生主体地位,让学生真正参与到课堂之中。本文首先简要分析体验式课程内涵,再以高中美术教学中的色彩教学为研究对象,从教育理念、课堂导入、创设问题情境、开展实践活动、作品展示和评价等几个方面就如何构建体验式课程进行阐述。
出版日期
2020年04月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)