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《扬州教育学院学报》
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接受美学:拓展阅读教学改革的新视野
接受美学:拓展阅读教学改革的新视野
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摘要
研究接受美学中读者地位、读者作用以及接受过程的理论,对中小学语文阅读教学现状作剖析,从而明确学生阅读角色的定位,研究学生阅读中创造潜质的培养,并且探讨创造适合学生发展的阅读教学新理念.
DOI
kwjvz7q6d7/45850
作者
成授昌
机构地区
不详
出处
《扬州教育学院学报》
2004年2期
关键词
接受美学
阅读教学
角色定位
创造潜质
学生发展
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2004年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
扬州教育学院学报
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