首页 > 《教育学文摘》 > 2020年01期 > 数学文化下钱币教学入课堂的研究

数学文化下钱币教学入课堂的研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要 :钱币知识和数学是密不可分的，本文尝试以钱币知识的数学文化内涵作为拓展小学数学课堂的载体，建立钱币知识数学文化系列课程，意在以钱币知识的教育性、实践性、综合性在巩固课本知识的基础上培养学生的综合素质和理财意识。

DOI ldee3gyqd3/4589717

作者郑旭栋

机构地区杭州师范大学东城小学

出处《教育学文摘》 2020年01期

关键词数学文化钱币教学小学数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1仓万林. 课堂视角下的数学文化行动研究.教育学,2014-09.
2彭春林. 数学文化绽放课堂 ——数学文化视域下初中数学教学核心素养培养的路径.教育学,2024-05.
3梁义红. “数学文化”视野下的课堂教学设计.教育学,2012-12.
4袁彬彬. 数学文化下的对称教学.教育学,2021-03.
5席晓红 . 数学文化视域下的初中数学教学研究.教育学,2023-07.
6徐渊. 数学文化视域下的初中数学教学研究.教育学,2023-06.
7李启忠. 数学文化进入初中教学课堂的对策研究.教育学,2021-06.
8刘妍萍. 数学文化融入课堂教学的实践研究.,2023-10.
9张圣西. 数学课堂中数学文化的研究.教育学,2011-12.
10熊小平. 小学数学课堂融入数学文化的教学研究.教育学,2021-03.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

数学文化钱币教学小学数学

返回顶部