摘要
摘要： 如今，我国对外交流日渐广泛，但在对外交流中一定要应用英语这个语言工具，为此，已经有更多的人重视起英语。小学教育中，应用日渐成为了一门基础学科，然而，因小学生刚开始接触这门语言学科，若老师不能应用有效、灵活的教学方式，则就激发不了小学生的英语学习热情，不利于其英语学习水平的提升，更何谈英语核心素养的培养。所以，老师在开展具体教学时，一定要针对学生的心理特征及年龄， 应用 最合理的教学方式，进而实现学生英语学习积极性与主动性的提升，而将故事作为主体，进行小学 英语教学，不乏是一种有效的教学方式。为此，文章对其进行了详细的论述，旨在可以为行业人士提供有价值的借鉴与参考。
出版日期
2020年04月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
