摘要
摘要: 如今,我国对外交流日渐广泛,但在对外交流中一定要应用英语这个语言工具,为此,已经有更多的人重视起英语。小学教育中,应用日渐成为了一门基础学科,然而,因小学生刚开始接触这门语言学科,若老师不能应用有效、灵活的教学方式,则就激发不了小学生的英语学习热情,不利于其英语学习水平的提升,更何谈英语核心素养的培养。所以,老师在开展具体教学时,一定要针对学生的心理特征及年龄, 应用 最合理的教学方式,进而实现学生英语学习积极性与主动性的提升,而将故事作为主体,进行小学 英语教学,不乏是一种有效的教学方式。为此,文章对其进行了详细的论述,旨在可以为行业人士提供有价值的借鉴与参考。
出版日期
2020年04月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)