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浅谈小学信息技术教学有效性

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摘要摘要：信息技术在小学阶段的学校教育工作当中占有一定比重，对学生的科学素养提升、逻辑思维增长等综合方面，起着至关重要的推进作用，其重要性由此可见一斑。因此，教师务必担负起教好信息技术，并引导学生学好信息技术的重担。但在现实的教学过程中，教师却由于种种客观因素的限制，导致教学工作难以开展，课堂教学的有效性不高。那么，教师应当采取怎样的措施去提升小学信息技术课堂教学的有效性，以改变这一现状呢？本文将围绕这一问题，根据个人教学奖经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

DOI 54kyewy2dk/4605433

作者刘晓振

机构地区呼图壁县第六中学新疆昌吉 831200

出处《中国教师》 2020年2期

关键词小学信息技术教学有效性教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）