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做好问题导入，创设有效情境——浅析初中数学课堂教学情境创设问题

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摘要摘要：数学课由于带有较强了逻辑性与理论性，很容易让学生产生枯燥感，而数学又是学生学习中不可缺少的科目，为提高初中数学课堂教学质量，情境创设被应用进来，但其应用效果并不显著，因此，文章将从当前初中数学课堂教学情境创设现状入手，重点研究在初中数学课堂中如何做好问题导入，实现有效创设情境。

DOI ojzm9mv045/4611170

作者何涛

机构地区陕西省城固县五堵初级中学 723200

出处《教育学文摘》 2019年21期

关键词问题导入初中数学情境创设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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