“果树领养”项目系列活动背后的思考和价值

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摘要 摘要:幼儿时期,孩子能够接纳自己,才是获得幸福感的核心,鼓励孩子用做记录的方式,表达自己的发现和想象。在教学中融入自然教育理念,为幼儿提供可视化、可体验、可探索的自然环境。本文通过自然的体验,对果树生长过程的充分探究,详细阐述了果树领养项目对幼儿五大领域的启蒙。
作者 贾媛
出处 《教育学文摘》 2020年04期
出版日期 2020年05月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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