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基于核心素养的初中地理有效教学策略探究

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摘要摘要：核心素养的提出就要求初中地理教学要培养学生的综合能力，所以需要设计教学内容和方法，让学生能够在地理知识的获取中感受地理素养，认识并吸收为自身的能力。在教学策略的实施中，教师要将地理核心素养的内容设计成教学的过程，把握初中学生在思维上的理解和认识，以此就能保证教学质量，让学生能够有效获取地理知识。本文从地理核心素养的四个方面介绍了初中地理的有效教学策略。

DOI 0dpk7wpx42/4627293

作者梁永进

机构地区广西崇左市扶绥县龙华中学广西崇左 532199

出处《中小学教育》 2020年5期

关键词初中地理核心素养教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）