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核心素养引领下的藏区小学数学教学革新与学困生转化

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摘要摘要：随着素质教育的深入推进，培养学生正确的学习方法，激发学生自主学习意识越发重要，尤其是小学阶段的数学教育。现阶段藏区小学数学教育不仅存在普遍的教学难点问题，更是由于特殊的环境因素加大的教学难度，增加了藏区学困生的数量。为此，本文针对性现阶段藏区小学数学教育的窘境，提出一些实用有效的实践措施，以此促进藏区小学数学教学革新并帮助学困生的转化。

DOI 7j66n03pj0/4627766

作者次人垃吉

机构地区西藏自治区那曲市色尼区完全小学西藏那曲 852000

出处《教学与研究》 2020年06期

关键词核心素养藏区小学学困生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）