摘要
摘要： 自从我国施行了改革开放政策以后，我国社会经济快速发展，人们生活水平和生活质量都显著提高，与此同时，人们的思想水平也发生了变化，不再将重点放在提高自己的经济水平上，更多的是关注如何提高自己孩子的成绩，让孩子接受最好的教育。在我国当前教育系统中，可以发现接受教育的小学生其学习水平都是不一样的，他们存在很大的差异性，而之所以出现这种情况主要和家庭环境、父母受教育程度等因素有关。学习水平较差的小学生成绩比较差，在学习上存在一定困难，也就是所谓的学困生。随着我国度教育的不断重视，开始要求小学教师解决学困生问题，要让所有学生都共同进步。
出版日期
2020年06月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
