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试论小学数学教学中学困生的转化策略

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摘要摘要：在小学数学教学中，学困生的存在一直都是一个不容忽视的问题。针对数学学困生，教师切实要分析成因，结合教材的内容与学生的认知条件，采取有效的转化策略。为此，本文从“提高教学趣味性，培养学生的数学兴趣”“针对不同学生的差异，实现小组合作”“采取积极评价，保护学困生自尊心”这三个方面出发，对小学数学学困生的转化策略进行了具体的探讨。

DOI 3j7p2p2gj1/4957605

作者张连琼蒲云燕

机构地区重庆市云阳县南溪镇水市小学

出处《中小学教育》 2020年13期

关键词小学数学学困生转化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）