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浅谈小学数学教学分层教学

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摘要摘要：由于学生家庭环境、教育背景以及性格特点等因素的限制，学生在学习的过程中可能会呈现出不同的学习方法以及不同的学习态度，学生之间的思维发展程度也并不相同，因此会体现出不同的学习风格，教师在小学数学的教学过程中可以发现这一点。而如何利用学生之间的差异做好教学是十分考察数学教师教学能力的。本文从小学数学教学入手，主要依据学生之间的差异讨论了如何应用分层教学来实现学生的共同发展。

DOI 2d3pyy3m49/4645067

作者陈星汀

机构地区汉源县富乡乡中心小学

出处《中国教师》 2020年4期

关键词小学数学分层教学数学教学因材施教

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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