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面对“普九”生，谈谈如何进行后进生数学教学

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摘要学生成绩不佳的原因，究其根本主要是由于学习缺乏主动性。归结起来表现为以下几个方面：（1）没有预习、复习的良好习惯，常常概念不清，公式、法则记不住；（2）上课不专心，虽然老师课堂上反复强调，再三要求，但收效甚微；（3）动手能力太差，加之基础太差的缘故，课堂反应特别迟缓，很多时候，一两道简单的练习也要花上十几分钟，甚至半个小时，使正常教学任务受阻；（4）缺乏勤学好问的风气，抄袭作业现象严重，作业质量不高。为此，在数学教学活动中，我着重围绕以下几个方面帮助他们转化。

DOI ldeznpx9d3/464541

作者龙凤

机构地区不详

出处《大学时代：B版》 2006年9期

关键词数学教学 “普九” 后进生动手能力教学任务中学

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2006年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）