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关于乡村小学数学教学与情境教学法深度融合探讨

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摘要摘要 : 在小学阶段 , 数学属于主要学科之一 , 随着新课标教育改革不断地深入 , 人们对于小学教育教学也给予了不断关注。以往的传统教育模式导致小学数学课程教学越来越枯燥 , 加之教师教育意识的薄弱 , 使小学生往往在被动的状态下学习数学 , 不仅没有提高教学质量 , 还使学生对学习数学失去兴趣。所以 , 小学数学教师应当积极创设情境教学 , 将难度较大的数学内容转化为简单、易懂的知识点 , 激发学生学习兴趣 , 促进其积极参与学习 , 全面提高小学数学的教育效率。

DOI rj8pgv1740/4646010

作者黎贵德

机构地区广西崇左市龙州县上金乡勤江完全小学 532409

出处《中小学教育》 2020年04期

关键词乡村小学数学教学情境教学法深度融合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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