首页
期刊导航
期刊检索
论文检索
新闻中心
期刊
期刊
论文
首页
>
《教育学文摘》
>
2020年05期
>
依托“微活动”设计 促进学生深度学习——以统编版《道德与法治》三下《大家的“朋友”》第一课时设计为例
依托“微活动”设计 促进学生深度学习——以统编版《道德与法治》三下《大家的“朋友”》第一课时设计为例
打印
分享
在线阅读
下载PDF
导出详情
摘要
摘 要:深度学习是发展学生核心素养的必经之路。从一堂课亲身研磨的道德与法治课课例入手,探寻“微活动”的类型和运用策略,从而依托“微活动”的设计,有效促进学生深度学习,引导学生深度对话生活,提升思维深刻性,合作探究解决问题,提升思维创造性,以更好发展小学生道德与法治学科核心素养。
DOI
pj0p57ewdy/4649527
作者
吴冬冬
机构地区
浙江省杭州江南实验学校
出处
《教育学文摘》
2020年05期
关键词
小学道德与法治
微活动
深度学习
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年06月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
相关文献
1
蓝敏华.
统编版道德与法治三年级下册第三单元第8课《大家的“朋友”》教学设计(第一课时)
.教育学,2022-09.
2
丁阿莉.
《大家排好队》第一课时教学设计
.教育学,2022-03.
3
王晓翠.
第一课时教学设计
.文化科学,2017-06.
4
张海燕.
第一课时教学设计
.教育学,2021-08.
5
李进卫.
活动导引,促进学生深度理解——苏教版六下《正比例的意义》第一课时教学设计
.教育学,2016-07.
6
王岚.
学习有方法教学设计(第一课时)
.教育学,2022-07.
7
赖蓉霞.
《江南》第一课时教学设计
.教育学,2023-08.
8
潘建琼.
《望月》第一课时教学设计
.教育学,2018-01.
9
王娟刘华.
《Toys》第一课时教学设计
.文化科学,2017-06.
10
沈慧丽.
《影子》(第一课时)教学设计
.教育学,2002-09.
来源期刊
教育学文摘
2020年05期
相关推荐
《平移》第一课时教学设计
《推敲》第一课时教学设计
《dtnl》(第一课时)教学设计
《Howmucharethesepants?》第一课时教学设计
《咕咚》第一课时 教学设计
同分类资源
更多
[教育学]
让语文课堂回归到安静
[教育学]
班主任身先示范,构建和谐班集体
[教育学]
浅议高中化学作业设计的有效性
[教育学]
解一次函数应用题的两种策略
[教育学]
“位置”和“位子”区别细究
相关关键词
小学道德与法治
微活动
深度学习
返回顶部