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让心灵不再“留守”——农村留守儿童成长关爱教育问题研究

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摘要摘要：素质教育大环境下，如何做好农村留守儿童成长关爱教育工作，已经成为当前农村学校管理者和教师的重要教学任务之一。学校管理者和教师要与时俱进创新教育理念，充分结合留守儿童性格特点和学习接受能力，开展多元化关爱教育活动。以增进师生、学生间情感互动交流程度，培养学生良好学习生活习惯，进一步提升学生综合学习素养，保障学生身心健康成长，体现教育引导成效。本文结合当前农村留守儿童状况，具体阐述农村留守儿童成长关爱教育策略探析。

DOI pd5pz6plj7/4652695

作者殷守福

机构地区云南省文山壮族苗族自治州丘北县新店乡中心学校 663204

出处《中国教师》 2020年4期

关键词留守儿童教育策略农村成长关爱

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）