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小学高段数学培养优补差方法探讨关键思路分析

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摘要摘要：在素质教育的不断推进下，小学数学教学有了更高的要求，由于小学生的逻辑思维能力相对比较弱，对知识的理解和感知还处在直观化以及形象化的阶段中，如果教师的教学比较枯燥或者笼统，那么就很容易导致学生难以及时跟进教学思路的情况出现，久而久之学生之间的学习差距就会加大，影响了数学教学的整体效率，因此教师在教学中应该通过借助优补差的方式，展开多元化的教学，本文分析了在小学高段数学教学中实施优补差方法的策略，以便强化教学效率。

DOI ojzylxxz45/4668894

作者赵娜

机构地区新疆塔城市也门勒乡中心学校

出处《中小学教育》 2020年5期

关键词小学高段数学，培优补差方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）