小故事大道理——浅谈班级共读一本书之《中国古代寓言》

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摘要【摘要】语文成绩的好与坏，与课外阅读的多与少、深与广密切相关。本文以部编教材“快乐读书吧”为“导火索”，通过“导读、自读、共读”的阅读形式，开展“以读促思、以读促说、以读促演、以读促写”等立体化阅读活动，让阅读点亮学生的心灯，丰盈学生的童年。

DOI wjvq5nz9d7/4669150

作者向明星

机构地区湖南省长沙市芙蓉区曙光路小学 411101

出处《中小学教育》 2020年5期

关键词班级共读寓言故事导读自读共读立体化阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

小故事 大道理——浅谈班级共读一本书之《中国古代寓言》