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探究性学习在小学科学教学中的应用探索

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摘要摘要：探究既是科学研究的主要手段，同时也是新课改所倡导的重要学习方式之一。在小学科学教学中，教师应通过问题情境的创设，引发学生认知上的冲突，继而在兴趣和求知欲的驱动下积极思考、主动探索，同时还应通过课外延伸，使学生切实体会到科学学习的价值和意义所在，从而获得深层次的学习体验，并最终形成科学素养。本文就对探究性学习在小学科学教学中的应用途径与策略展开论述，以供参考。

DOI 2d3p1nen49/4669891

作者李广照

机构地区山东省济宁市北湖省级旅游度假区石桥镇第一小学

出处《教育学文摘》 2020年06期

关键词探究性学习小学科学问题实验延伸

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）