学会放手,让班级走向自育

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摘要 摘要:在班主任工作中,笔者认识到班级管理不能依靠“严防死守”,而是应通过目标引领,促进集体成长和规范养成;通过活动组织,促进集体凝结和学生的自我激励;通过正向引导,树立同辈中优秀的标准,从而促进学生的自我塑造。
出处 《中国教师》 2020年4期
出版日期 2020年07月08日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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