摘要
【摘要】 在初中数学教学过程中，学生作为知识的接受者，要想提高自身的学习效率，光靠教师进行单方面的知识灌输是不够的。学生也要转换自己的角色，认识到在学习中自身的主体位置，进行自主学习，这样才能有效保证学习的质量。因此培养初中生自主学习数学的习惯非常必要。教师在教学活动中，要从各个角度对学生的自主性进行启发，促进学生主动学习。这对课堂教学质量和效率的提升，以及对学生掌握知识的情况都有着非常重要的意义。本文从初中生数学自主学习能力的特点入手，对自主学习特征展开分析，并总结了一些培养初中生数学自主学习习惯的策略，希望能够为日后的初中数学教学提供一定的参考，促进学生形成良好的自主学习习惯。
出版日期
2020年07月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
