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TBL教学法联合翻转课堂模式在耳鼻喉科门诊护理见习中的应用

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摘要 [摘要 ]目的：探讨在耳鼻喉科门诊护理见习中应用 TBL教学法联合翻转课堂模式的效果。方法：选取我院耳鼻喉科门诊护理见习学生 160名，随机平分对照组和观察组，前者采取传统教学模式，后者采取 TBL教学法联合翻转课堂模式。结果：观察组学生的理论知识成绩高于对照组（ P<0.05）。观察组学生对教学效果的评价明显高于对照组（ P<0.05）。结论： TBL教学法联合翻转课堂模式在耳鼻喉科门诊护理见习中的应用效果较好。

DOI 6jrey85p45/4696415

作者熊倩，通讯作者：张又予

机构地区重庆医科大学附属永川医院， 402160

出处《健康养生》 2020年02期

关键词 TBL教学法翻转课堂模式应用效果

分类 [医药卫生][基础医学]

出版日期 2020年07月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

健康养生

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