摘要
摘要: 新形势下,语文是情感 的体验 与积累,与此同时,也属于人格完善的重要过程。小学生的情感教育是教师在小学语文阅读教学中的一项重大任务,一方面需要引导学生学习知识;另外一方面需要让学生学会体验情感,并将这种情感表达出来,呈现到大家的视野当中。其中,语文阅读课堂是小学生情感教育的关键阵地,其内容包含了大量的丰富情感表达。因此,本文首先提出需要探究的问题,结合课题的发展,以情感为主线, 针对性的制定 出符合小学生发展规律的语文阅读教学方式。
出版日期
2020年07月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)