摘要
摘要： 阅读教学是小学语文课堂教学的重要组成部分，其对于语文识字教学的开展和写作教学的进行均有重要的价值和意义 。从一定程度上说，小学语文阅读效能的提高能够为其表达能力和写作能力的提升提供强有力的外部支撑，鉴于此，为小学生语文学科的长足发展计划，本文以当前小学语文阅读教学中小组合作学习为切入点，在探讨当前小学语文阅读教学中小组合作学习开展和进行存在的不足与缺失的基础上，尝试提出几点建设性的改进策略，从而达到优化小组合作学习，提升小学语文阅读效能的目的。
关键词：小组合作 ; 小学语文 ; 阅读效能
引言： 语文学科是小学课程教学的重要组成部分，不同于数学、英语等实用性学科，语文学科更注重学生文学素质的培养，注重学生世界观、人生观和价值观的引导其对于小学生的成长和发展而言具有重要的意义和价值。尽管语文学科的价值和意义不容小觑，但鉴于课堂教学时间的有限性和教师教学精力的不足，小学语文阅读教学的进行仍多所阻碍。小组合作教学作为小学语文阅读教学的重要方式方法也存在着这样或者那样的弊端。积极应对小学语文阅读教学中小组合作学习的不足，推动小学语文教学的有效开展，这是当前小学语文教师教学工作的重要出发点和着力点。
出版日期
2020年07月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
