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班本化课程审议相关研究与探讨

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摘要摘要：本文立足于幼儿教育实践，首先对幼儿园班本化课程审议的概念及其必要性进行了界定与探讨；随后又从“审议班本化课程是否科学合理”及“审议班本化课程是否尊重幼儿主体”这两个方面入手，针对幼儿园班本化课程审议的内容这一主题进行了初步分析与探讨，旨在提升班本化课程审议的质量与效率。

DOI 7dmenzxv4n/4705078

作者王乐娜

机构地区温州市第三幼儿园 325000

出处《教育学文摘》 2020年08期

关键词幼儿园班本化课程课程审议

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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