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浅析小学数学课堂教学策略探索

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摘要【摘要】小学生是小学数学教学的主体，所有的教学工作都是围绕着小学生来进行的，但是由于小学生自身年龄小，心理思维不成熟，对数学学习认知不够，如果教师在数学教学过程中也不采取补救措施的话，就会严重影响他们的学习热情，从而影响数学教学，影响学生今后的学习。

DOI 7dme1onv4n/4715254

作者尹丽

机构地区岳池县兴隆中学校四川岳池 638300

出处《中小学教育》 2020年14期

关键词扎实备课因材施教概念引入

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）