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中小学数学教学的衔接问题探究

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摘要摘要：从小学到中学的学生年龄为十二或十三岁，但还很年轻。课程，所学知识的深度和广度，讲座进度的步调，学习环境以及附加的教育压力小学发生了重大变化，尤其是学习知识在抽象，严格和标准化方面取得了长足的进步。

DOI ojne5v6mjr/4720913

作者赵婷婷

机构地区苏州工业园区车坊实验小学淞泽校区

出处《教育学文摘》 2020年9期

关键词数学学习数学知识教学法内聚问题

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）