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初中音乐教学的多元情境创设探研
初中音乐教学的多元情境创设探研
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摘要
摘要:要将音乐学科的作用和价值充分展现出来,需要让课堂“活”起来,给学生提供良好的学习环境。为此,教师要从导入环节着手,根据教学需要,创设不同的情境,让学生有更真实的体验,进而触发他们的情感体验,为教学环节的顺利推进奠定基础。初中阶段,学生的个性认知更加明显。教师创设多元情境,适合度更高,能够快速提升学生认知水平。本文从以下几方面对初中音乐教学的多元情境创设进行探讨。
DOI
n49p82vzjy/4721135
作者
曾文海
机构地区
广东省佛山市高明区沧江中学
出处
《中国教师》
2020年6期
关键词
情境创设
初中音乐
多元化
音乐素养
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年08月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2020年6期
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