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浅谈表象积累与小学生思维能力的培养

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摘要摘要：随着社会经济的发展与进步，传统教学理念也发生了深刻变化和创新。在小学数学教学中，表象积累促进学生数学思维能力的有效培养成为相关教学的重要发展方向。在实践教学中，教师对表象积累教学存在认知障碍，其实际教学价值和作用被大大降低。对此本文就将对小学数学中的表象积累教学展开积极的分析和讨论，希望能够给相关教学的有效开展提供参考和帮助。

DOI g4qe1kv948/4724300

作者廖琴

机构地区四川省阆中市城东小学校 637400

出处《教学与研究》 2020年10期

关键词表象积累思维能力培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）