首页 > 《教育学文摘》 > 2020年9期 > 凸学生之主体，探教育之本真 ---以复习课“中国民族资本主义的发展历程”为例

凸学生之主体，探教育之本真 ---以复习课“中国民族资本主义的发展历程”为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：长期以来，历史课堂为学生诟病诸多，被动式的、接受性的学习模式居于主导，“贝多分”成为所谓历史学习的“王道”。渐渐地，历史学科的能力训练和人文素养功能都被严重弱化，学生的差异性的认知和思维潜能被忽视甚至抹杀。基于此，本文作者以一节高二历史学业水平考试复习课为例，全面落实历史核心素养的要求，培养学生于无形，在一个教学内容真实全面的学习过程中，在一定程度上达到润物细无生的教学效果。

DOI zdleg62zjl/4726088

作者邓昌柯

机构地区贵州省贵阳市第二中学（贵州贵阳） 550001

出处《教育学文摘》 2020年9期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）