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从“错”中走向深刻——数学课堂教学中错误资源的利用

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摘要福建省三明市清流县嵩溪中心小学福建三明 365300 摘要：近几年来越来越多的教育工作者逐渐认识到错误资源的利用价值，并纷纷在日常教学过程中有意识的就此些错误资源进行利用，是一种有效改善教学思路并最终实现教育优化改革的手段。本文以小学数学为例，探讨课堂教学过程中错误资源的利用状况，旨在由“错”中走向深刻并最终实现强化小学数学教学有效性的目的。

DOI 34gpvn9049/4726307

作者张海莲

机构地区不详

出处《教育学文摘》 2020年9期

关键词错误资源小学数学课堂教学利用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）