摘要
摘要目的研讨以"互联网＋"问题为主的教学模式(PBL)形成翻转课堂，在风湿免疫护理教学中的应用效果。方法将60名护生作为研究对象，随机分为对照组和观察组每组各30人。观察组采用互联网＋PBL的翻转课堂进行教学，对照组采用传统教学法进行教学，通过主观评价和客观评价比较两组护生带教效果。结果主观评价：观察组在提出问题的能力、解决问题的能力、促进团结协作的能力、促进师生交流的能力、激发学习兴趣的能力、主动学习的能力、促进临床工作的能力7方面均优于对照组，差异有统计学意义(均P<0.05)。客观评价：观察组的理论考试、临床操作考试成绩及患者评价均明显优于对照组，差异有统计学意义(均P<0.05)。结论采用互联网＋PBL的翻转课堂不仅提升学生综合能力，而且能提高学生临床实践能力，为开拓未来护理教学的新模式奠定基础。
出版日期
2020年08月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
