首页 > 《科学教育》 > 2006年6期 > 教学过程与信息交流理论

教学过程与信息交流理论

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要信息论的研究成果对许多学科产生了深远的影响。尤其是信息传输途径可以解释很多现象；信德容毓、编码和译码的解释对信息传输达到优质传输起了很大作用。

DOI 2d31elk749/474543

作者刘瑞英;徐雅玲;牛丽云

机构地区不详

出处《科学教育》 2006年6期

关键词信道容量噪声冗余

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2006年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1王凤峣. 论教学过程中理论与实践的关系.教育学,1990-02.
2余群运. 解说“正弦交流电的产生”的教学过程.职业技术教育学,2006-06.
3王新华;赵继伟. 篮球教学过程的理论及结构优化.体育学,2002-04.
4霍俊彦;刘丹. 平等交流与情感沟通——论新型课堂教学过程的构建.军事理论,2005-06.
5夏爱. 有效教学理论与语文教学过程的优化.教育学,2016-04.
6贾亚然. 善用信息技术优化教学过程.教育学,2011-08.
7吴杰;乔晓冬. 从发展看教学过程理论的指导思想——把“三论”作为教学科学的中间层次来建构教学过程,发展教学过程理论.教育学,1986-03.
8. 【教学过程】.教育学,2017-08.
9武西娜;左从现. 陶行知教学做合一思想与现代教学过程理论.政治经济学,2004-04.
10金红梅;唐凯欣. 试论体验与教学过程.教育学,2002-01.

来源期刊

科学教育

科学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

信道容量噪声冗余

返回顶部