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学困生的心理及教育策略研究

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摘要摘要：在教育过程中，管理者只有认真分析学困生心理障碍的成因和行为表现，通过学校教育、家庭教育以及学生自我教育三者相结合，顺其天性，巧妙引导，才能促使他们健康成长。本文从小学学困生常见心理问题及其形成原因和教育对策等方面论述小学学困生心理健康问题研究的重要性，以及解决问题的具体策略，从而证明加强小学学困生心理健康问题研究是提高小学生心理素质，实现素质教育的重要途径。

DOI 7j6pzrzrd0/4761418

作者凌昭暄

机构地区隆安县南圩镇中心小学广西南宁 532701

出处《中小学教育》 2020年09期

关键词小学教育学困生心理探究教育对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）