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让问题情境与课堂教学和谐共鸣——从高中数学人教 A版教材的案例谈起

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摘要【摘要】问题是数学的心脏，数学课堂教学就必须精心设计数学问题，给学生创设具有探究力度和科学有效的且可望可及、有利于学生建构的问题情境，能使数学课堂教学达到意想不到的效果。

DOI ojzyg26z45/4769070

作者徐春波

机构地区黑龙江省桦南县林业中学 154400

出处《中小学教育》 2020年8期

关键词问题情境创设课堂教学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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