首页 > 《中小学教育》 > 2020年08期 > “ 知定行 1+2+3

“ 知定行 1+2+3

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【内容摘要】本课题是对近两年来我校课改中的优化探究型课堂中小组合学学习方式的一次创新，对小组合学提出了三个层面的优化策略。本文详细阐述小组合学设计上优化措施：知一项原则——（问题的设置要明确三点：合学的触摸点，合学的聚焦点，同伴合学的连接点），定两条定律（以探究为基础，以思维为中心），行三序合一。

DOI ojnezny1jr/4769085

作者 ”

机构地区 ---

出处《中小学教育》 2020年8期

关键词小组合学设计知定行

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1兰春双. 构建小学科学“1+2+3”作业模式的策略研究.教育学,2022-07.
2焦红超,牛思琦. 基于“1+2+3”模式的学生党支部思想引领实践研究.教育学,2023-02.
3陈央璐. 写照传神 ——谈“1+2+3”模式下的人物外貌描写教学.教育学,2022-04.
4赵惠洁;宣红波. “1＋2＋3”师范生体育教学技能培训模式的探索与实践.运动人体科学,2013-04.
5施春梅. 探究高中语文教学中“1+2+3”生态作文教学模式的运用.教育学,2021-06.
6张羽思. 打造“1+2+3”工作模式开创新时代思想政治工作新局面.建筑技术科学,2022-07.
7admin. 研究陶行知健身思想3.文化科学,2019-04.
8admin. 研究陶行知健身思想2.文化科学,2019-03.
9何丹东石倩张小军. 基于多协同“1+2+3”设备预警管理体系的电网风险防控能力建设与实践.建筑设计及理论,2018-12.
10朱,涛. 基于松田职业学院培养目标的“1+2+3”立体模式培根铸魂育新人探究.教育学,2023-04.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小组合学设计知定行

返回顶部