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点燃思维花火——浅谈如何在小学数学课堂培养学生思维能力
点燃思维花火——浅谈如何在小学数学课堂培养学生思维能力
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摘要
摘要:数学学习的过程实际上就是学生思维发展的过程,数学知识的获取则是学生思维活动的结果。小学阶段是学生数学思维发展的起步阶段,小学数学教师必须抓住这一关键时机采取有效对策梳理学生思维。只有这样学生才能够在深入数学世界的过程中点燃思维花火,在数字、符号的碰撞中学生才能够感受数学学习的快乐。文章也将研究重点放在了小学数学课堂上培养学生思维能力的有效对策,以供参考。
DOI
rj8px66y40/4780682
作者
马玉莲
机构地区
新疆 乌鲁木齐市第 44 中学 830011
出处
《教育学文摘》
2020年10期
关键词
小学数学
思维能力
培养对策
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年08月31日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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