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儿科消化系统腹泻病液体疗法教学方法的改进和思考

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摘要摘要儿科消化系统腹泻病液体疗法的教学是儿科教学中的难点。本团队结合教学新理念，如标准化病人(standardized patient，SP)、以案例为基础的学习(case-based learning，CBL)及以问题为基础的学习(problem-based learning，PBL)等，综合改进教学方法，即：简单讲授后，老师充当问诊SP，分组讨论典型病例，带着其中的经典问题，开展CBL及PBL的讨论学习，独立书写SP的诊疗原则和补液方案。这些改进取得了较好的教学效果，但耗时偏长。本文分享了该项教学改革的改进方案和相关思考。

DOI ojzynpez45/4785270

作者杨波苏敏任漪王惠颖高翔羽

机构地区 221009　江苏徐州，徐州市中心医院（徐州医科大学徐州临床学院暨南京医科大学徐州临床医学院）儿科

出处《中华消化病与影像杂志（电子版）》 2020年04期

关键词腹泻病教学方法液体疗法儿科

分类 [医药卫生][]

出版日期 2020年09月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）