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九年级数学教学中分层教学的思考

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摘要摘要：九年级学生面临着巨大的中考压力，初中数学的内容越来越深奥。对一些数学基础不好的学生而言，会慢慢丧失学习信心，甚至放弃数学学习，而成绩最好的同学可以享受到数学的乐趣，更加喜欢数学，甚至课堂上的数学教学已经无法满足他的学习需求。针对这种两极化的学习情况，必须采取分层教学法来提高学生的学习成绩，从而提升班级整体学习效果。对此，本文从分层教学的概念与理论依据出发，明确分层教学应当遵循的基本原则，并探究九年级数学实施分层教学的方法，供相关教师参考。

DOI ldepoo55j3/4789289

作者洪小琴

机构地区湛江市麻章区麻章第三小学广东省湛江市 524000

出处《教学与研究》 2020年11期

关键词九年级数学分层教学原则方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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