首页 > 《中小学教育》 > 2020年9期 > 浅谈小学低年级亲子阅读活动的困扰与建议

浅谈小学低年级亲子阅读活动的困扰与建议

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：亲子阅读活动是家庭教育中更有效的教育活动。但是，许多家庭在进行亲子阅读活动时遇到许多困难。作者从阅读环境、阅读材料、阅读方法等方面，提出了一些促进小学低年级亲子阅读活动发展的建议。

DOI lj1p6wy1jv/4796044

作者郭璟安

机构地区浙江省东阳市城东街道斯村小学 322105

出处《中小学教育》 2020年09期

关键词小学低年级亲子阅读困扰策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1郭志雪. 浅谈小学低年级如何开展亲子阅读.教育学,2021-08.
2李大鸾. 浅谈低年级亲子阅读开展策略.教育学,2022-09.
3石岩. 小学低年级亲子阅读的指导策略.教育学,2021-12.
4应旦玲. 小学低年级语文教学活动中的亲子阅读策略.教育学,2021-12.
5王运霞. 农村小学低年级亲子阅读的策略研究.学前教育学,2019-02.
6杨玲. 小学低年级亲子阅读的问题分析与指导策略.教育学,2014-05.
7李梅芬. 以亲子阅读辅助小学低年级语文阅读的构想.教育学,2020-09.
8龚伟. 以亲子阅读辅助小学低年级语文阅读的构想.职业技术教育学,2018-03.
9黄思慧. 以亲子阅读辅助小学低年级语文阅读的构想.教育学,2021-09.
10张秀芳. 关于亲子阅读辅助小学低年级语文阅读的研究.教育学,2022-06.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学低年级亲子阅读困扰策略

返回顶部