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小学数学课堂教学中错误资源的有效应用

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摘要摘要：数学是一门逻辑思维较强的学科，包含的内容较多，涉及领域较广。对于小学阶段的数学教学，是学生初次系统化学习数学知识，所以，具有一定的学习难度。为此，教师在具体的教学过程中，必须要合理应用一些教学资源，引导学生更好地理解相关的知识点。此次论文主要探讨的是小学数学课堂教学中 “ 错误 ” 资源的有效利用。

DOI n49p1lpzjy/4796135

作者王爱琴

机构地区苏州工业园区车坊实验小学淞泽校区

出处《教育学文摘》 2020年11期

关键词小学数学错误资源有效利用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）