摘要
摘要： 语文是小学阶段的基础学科，其对于学生思维能力、理解能力、良好习惯、优秀品质的培养，有着很重要作用。加强小学语文教学指导，促进学生学习发展，是新时代小学语文教学更好开展的主旋律。但是，面对诸多不可控因素的制约与束缚，使得目前很多小学语文教学活动的组织、开展、落实，与学生发展现状，教学推进预期依然存在较大差异。教师教学指导的不科学，学生语文学习的不积极，师生协作互动的不充分等问题，充斥至小学语文课堂的教学的方方面面，也严重制约了小学语文教学的发展。对此，教师应该引起重视，并加强研究和分析，寻求突破和变革，通过对教学措施的优化、教学路径的拓宽、教学内容的整合、教学资源的借助等，让学生在更为多元、丰富、生动、全面、科学的教学指导下，更好学习语文知识，全面提升语文素养。
出版日期
2020年09月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
