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“三有”课程开发,推动课程建设
“三有”课程开发,推动课程建设
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摘要
【摘要】课程的开发着力于教师对儿童核心经验的把握,明确垃圾分类课程的教育意识,着眼于对幼儿的现有的知识储备的和现有的经验的了解,适时地给予孩子们课程的有效经历,推动对垃圾分类的理解。通过“链接核心经验”、“满足必备的经历”、“运用多种资源”,明确教育的目标建立符合幼儿身心发展的课程方案,推动课程的建立和开发,促进幼儿全面发展。
DOI
ojne8le1jr/4797861
作者
蒋巧玲
机构地区
镇海区澥浦镇中心幼儿园 ,浙江省宁波市 , 315200
出处
《教育学文摘》
2020年11期
关键词
课程开发 垃圾分类 素质发展
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年09月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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