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在对话中渗透函数思想——以“字母表示数”一课为例
在对话中渗透函数思想——以“字母表示数”一课为例
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摘要
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DOI
54kp5z2edk/4801581
作者
龙博望
机构地区
西安市曲江第一小学 陕西西安 710061
出处
《中小学教育》
2020年09期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年09月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2020年09期
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