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论新课改下高中数学课堂提问有效性策略

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摘要【摘要】：高中阶段的数学知识有着极为突出的抽象性与综合性，学生学习起来难度较大，兴趣不高，甚至有可能会对数学学习产生厌烦等不良情绪，为了改善这一情况，教师应当积极对课堂教学进行创新与调整，以问题刺激学生，使其能够积极展开思考。文中将对新课改下高中数学课堂提问应当遵循的基本原则进行分析，并提出有效的提问策略。

DOI pj0p073xdy/4801851

作者徐国彪

机构地区云南省昭通市民族中学 657000

出处《中小学教育》 2020年09期

关键词新课改高中数学课堂问题有效性策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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