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“美丽”与“错误”同行 “智慧”与“高效”齐飞——如何引导小学中低段学生在数学错题中成长

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摘要摘要：小学阶段孩子的思维模式还没有很好的建立，在学习中错误总是常伴常生，教师不应该把它认为是自身教学的“负担”，而应该用资源的眼光来巧妙利用“错误”进行数学教学，用另辟蹊径的方式“以退为进”，帮助孩子学习成长。知识的积累和学习，本身就需要不断猜想验证、反复求证，很多时候走一些弯路、犯一些错误，才能让数学学习能力得以提升，在“错误中成长”。本文从三个方面开展探索实践：巧妙转换题目含义；正确理解现实意义；准确把握数量关系。

DOI g4qeppn748/4803372

作者郭婷婷

机构地区浙江省台州市路桥区金清镇下梁小学 318000

出处《中小学教育》 2020年10期

关键词小学数学错误课堂有效性提升

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）