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初中数学课堂教学中如何渗透数学模型思想

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摘要摘要：初中数学知识带有较强的逻辑性，学生学习压力较大，而数学模型思想在初中数学课堂教学中的运用，则可以帮助学生解答较为复杂的难题，同时在数学模型思想的作用下，还可以有效提升教学质量，增强学生的数学知识应用能力。然而，在初中数学课堂教学中如何渗透数学模型思想却成为众多数学教师值得思考的问题。

DOI 0dp3ppkwj2/4803593

作者王爱华

机构地区山东省威海市乳山市实验初级中学 264500

出处《中小学教育》 2020年13期

关键词初中数学数学模型思想课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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