小学心困生转化的对策分析

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摘要 摘要:小学是学生接受系统性教育的初始阶段,小学阶段的习惯养成对其日后的学习和生活有重要影响。心困生是任何教育阶段都存在的一个学生群体,班主任老师作为班级管理主要责任人,承担着心困生转化的主要责任。文章先分析心困生特点,再探讨心困生转化的策略,以供参考。
出处 《中国教工》 2020年12期
出版日期 2020年09月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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